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书评
芭蕾舞基础训练对于学前教育舞蹈课程实施的意义——评《学前教育专业幼儿舞蹈基础训练》侯晋芳;2儿童早期学习与发展
我国3～6岁幼儿人格发展现状及教育建议高毓婉;杨丽珠;孙岩;3-19
阅读干预:促进学前流动儿童心理弹性发展的有效途径张莉;周兢;田怡楠;梁入文;20-29
科艺整合学习活动的过程及其对儿童创造性思维的促进陈晓芳;30-40学前教师教育与专业发展
幼儿园教师社会支持与工作投入的关系:心理资本的中介作用程秀兰;高游;41-51
不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析张亚妮;牛婉羽;陈浩;52-60
研究生学历幼儿园教师职业认同状况探析蒲瑶;王莉;赵振国;王柳;61-68学前教育管理与政策
普惠性民办幼儿园教育质量评估与提升策略——基于对C市15所幼儿园的调查数据分析李静;李锦;王伟;69-76学前教育课程与教学
幼儿园区域环境的游戏性缺失与回归丁海东;77-80
教师读图能力:来自幼儿园绘本教学的基本要求吴驰;李佳霖;81-85
幼儿园教育活动背景音乐的价值及其选择李嵬;但夏;86-89
全人教育视域下幼儿园园本课程的构建巫蓉;90-93
本刊投稿须知2
本刊2019年第1～12期(总第289～300期)总目录94-96
儿歌作品:全家来看戏肖胜民;韩莎;97
江苏省靖江市阳光幼儿园“江韵文化”童趣课程简介98